کسب دانش (دانش آموزی ) (تعلم) (تحصیل)4 نوع است :
دل محوری :
در این مدل دانش آموزی، فرد یک شبه یا آناً می تواند صاحب علوم بسیار بسیار زیادی شود که شاید
برای جمع آوری آن صدها هزار کتاب باید تالیف شود .
نمونه های این افراد در جامعه :
_اهل بیت (ع) که حتی در سنین 5 -6 سالگی عالم به همه ی علوم و دانشها بودند و در جهان ،هم برترین دانشمندان بودند و هم خردسالترین آنها!
_ابن سیرین : یک شبه صاحب دانش پیچیده و گسترده ی تعبیر خواب می شود .
-حاج اسماعیل دولابی : این عالم شریف که اخیرا فوت کردند در همین دوران ما و در همین جامعه ی ما یک شبه علومی که کسب می کند از اساتید دکترای دانشگاه های علوم انسانی (به اعتراف خودشان )بیشتر است .
-آیت الله حسن زاده آملی : ایشان به راحتی قادرند بعضی از معماهای ریاضی بسیار سخت و حل نشده ی جهان را حل کنند که موجب شگفتی بسیاری از اساتید دانشگاه ها شده اند .
-آیت الله العظمی خامنه ای : ایشان گاهاً اخبار و پیش بینی هایی از آینده را بیان می کنند که موجب تعجب و حیرت بسیاری از دانشمندان و فرهیختگان جهان می شود .
اندیشه محوری:
فرد با فکر کردن و تحلیل ذهنی به علوم بسیاری دست پیدا می کند .
البته میزان کسب علم در اینجا بسیار کمتر از مورد بالایی اما بسیار بیشتر از دو مورد پایینی است .
از لازمه های دانش آموزی در این مورد : خواندن مقداری منطق ، فلسفه و اصول فقه است .
نمونه های این مورد بیشتر از مورد قبلی درجامعه است . متفکرینی مانند :
-دکتر علی شریعتی : این فرد بزرگوار ، با اندیشه ی خود دانش ها و تلنگر های بسیار مفیدی را به جامعه بخشیدند که هنوز هم از ایشان بدین سبب به بزرگی یاد میشود . البته به اعتراف بسیاری از روشنفکران و دانشمندان جاهایی از تفکرات ایشان هم به خطا رفته است .
-استاد حسن عباسی:ایشان رئیس مرکز بررسی های دکترینال می باشند که تحلیل های بسیار قوی و جامع را ارائه کرده اند .
-دکتر ابراهیم فیاض :عضو هیئت علمی دانشگاه تهران . ایشان نظریات جدیدی در مورد مبنای همه ی علوم فعلی (حکمت متعالیه ملاصدرا ) ارائه کرده است که بسیار قابل توجه می باشد .
پژوهش محوری:
تحقیق و پژوهش بسیار مفید و لازم است و محقق و پژوهشگر از علم بالایی برخوردار هستند .
یادگیری اسلوب پژوهش و تحقیق بسیار ضروری است تا یافته ها مورد اطمینان باشند .
نمونه ها در جامعه :
-دکتر قائمی : ایشان علاوه بر داشتن دو دکترا از دانشگاههای اروپا ، در سطح اجتهاد حوزه های علمیه می باشند . تاکنون 200 جلد کتاب آثار تحقیق و پژوهش این محقق گرامی است .
-حجه الاسلام علی کورانی ،دکتر اسماعیل شفیعی سروستانی : ایشان با پژوهش در مورد آخر الزمان و موعود ، بسیاری از سوالهای موجود در این ارتباط را ، پاسخ داده اند .
دانش محوری :
میزان کسب دانش (دانش آموزی ) در این روش بسیار کمتر از مدلهای بالاست . تا حدی که بسیاری از روشنفکران و دانشمندان دانش محوری را مناسب نمی دانند و آن را تنها به عنوان یک مقدمه موقت برای سه روش بالا به حساب می آورند .
آنچه در دوران ابتدایی و راهنمایی و دبیرستان در نظام آموزش و پرورش فعلی ، وجود دارد دانش محوری است . البته مقدار خیلی خیلی کمی هم از مدلهای بالا در آن مشاهده می شود .
تحصیل 12سال به صورت دانش محور سبب می شود که در انتها فرد فارغ التحصیل در دبیرستان از سواد بالایی برخوردار نباشد (همانطور که در جامعه می بینید و می شنوید آیا غیر این است ؟)
نظام آموزش و پرورش موقعی که همگانی باشد طبیعتا این فارغ التحصیلان را خواهند داشت ،چرا که متناسب با قدرت علم آموزی انسانهای متوسط جامعه جهانی (که به علت میانگین بالاتر ضریب هوشی در ایران برابر با ضعیفترین افراد ایران می شود ) تعبیه شده است .
باید به داد کمبود دانش انسانهای متوسط و نابغه ی جامعه ی ایران رسید .(البته طرح مدارس استعدادهای درخشان بسیار ضعیف جواب داده است که در مطالب بعدی مفصل بیان می شود .)
نوشته شده توسط : رضا جلالی راد
تبلیغات 
